Das Bloomfield College erhielt kürzlich von der National Science Foundation (NSF) ein Stipendium in Höhe von 199.989 US-Dollar für sein studentisches akademisches Unterstützungsprojekt Interventions to Improve Academic Performance of Biology Majors am Bloomfield College.
„Das unmittelbare Ziel dieses Programms ist es, unsere Biologieabsolventen im ersten Jahr dabei zu unterstützen, in ihrem ersten Studienjahr erfolgreich zu sein, damit sie besser darauf vorbereitet sind, ihren Abschluss erfolgreich zu machen und sich einer MINT-Belegschaft anzuschließen, als dass es an Vertretung durch hispanische Fachleute mangelt“, sagte er Professor für Biologie und Stipendium am Bloomfield College Hauptermittler Tammy A. Castro, Ph.D.
Laut Castro sollen die geplanten Interventionen zu messbaren Leistungssteigerungen im ersten Studienjahr in Biologie führen. Castro und sein Team werden es tun Unterstützung der Biologiestudenten von Bloomfield in drei Schlüsselbereichen: akademisches Engagement und Entschlossenheit, zwischenmenschliche Beziehungen und psychologisches Wohlbefinden, einschließlich Zugehörigkeitsgefühl, Selbstwirksamkeit im Allgemeinen und Selbstwirksamkeit in der Biologie.
Insbesondere ankommende Biologiestudenten des Programms werden an einer einwöchigen intensiven Sommeranreicherung teilnehmen, um den ersten Kurs des Biologielehrplans zu beginnen. Sie erhalten akademische und soziale Unterstützung durch ein Peer-Mentoring- und Coaching-Programm, das von einem Fakultätsmitglied koordiniert und von qualifizierten Peer-Coaches geleitet wird, die Studenten im zweiten Jahr und Biologiestudenten sind. Sie werden auch an interdisziplinären Forschungserfahrungen im Grundstudium teilnehmen, die auf Kursen basieren, die als Labormodule konzipiert sind, um das Vertrauen in ihre Fähigkeit zur Durchführung grundlegender wissenschaftlicher Verfahren weiter zu stärken, sich als Wissenschaftler zu sehen und ihr Zugehörigkeitsgefühl zum College und zur breiteren wissenschaftlichen Gemeinschaft zu stärken. .
„Obwohl das Ziel dieses NSF-Stipendienprojekts hispanische Studenten sind, werden alle unsere Biologiestudenten im ersten Jahr, von denen die meisten Schwarze oder Afroamerikaner sind, eingeladen, an dem Programm teilzunehmen“, sagte der Vizepräsident für akademische Angelegenheiten und Dekan der Fakultät Michael A. Palladino, Ph.D. „Die Forschung zeigt, dass die Einbeziehung unterrepräsentierter Studenten in eine originelle Forschungserfahrung ihre Bindung, Ausdauer und Abschlussquoten erheblich steigern kann. Die erwartete erhöhte Bindung und letztendlich der Abschluss von Studenten aus Hispanoamerikanern und anderen Minderheiten wird dazu beitragen, dass mehr Wissenschaftler aus Minderheiten in den Arbeitsmarkt eintreten.
Zur Vorbereitung auf die Einreichung von NSF-Stipendienvorschlägen nahm Castro am NSF Semillas Mentored Grant Program teil, das Fakultätsmitglieder bei der Ausarbeitung erfolgreicher Vorschläge für das NSF Hispanic Service Institute Program anleitet.
„Ein wichtiger Aspekt dieses Projekts ist unsere Zusammenarbeit mit dem Council on Undergraduate Research (CUR), um eine Fakultätsentwicklung für Best Practices in der Universitätsforschung bereitzustellen“, fügte Palladino hinzu, der ein ehemaliges Mitglied des CUR-Vorstands ist und dessen Präsident war Biologie Abteilung. „Ich habe Dr. Castro zum ersten Mal vor etwa 15 Jahren getroffen, als ich ein CUR-Seminar zur Fakultätsentwicklung moderierte, als sie ein neues Fakultätsmitglied war. Jetzt, da sich unsere Wege am Bloomfield College erneut gekreuzt haben, ist es sehr erfreulich, Dr. Castros Entwicklung als Vorbild für unsere Studenten unterstützen zu können.“
Nach Angaben des Pew Research Center a Als überparteiliche sozialwissenschaftliche Forschungsorganisation, die die Öffentlichkeit über die Probleme, Einstellungen und Trends informiert, die die Welt prägen, sind Schwarze und Hispanics in den Bereichen Wissenschaft, Technologie, Ingenieurwesen und Mathematik im Verhältnis zu ihrer Präsenz in der Belegschaft insgesamt in den Vereinigten Staaten unterrepräsentiert Staaten, insbesondere bei Arbeitnehmern mit einem Bachelor-Abschluss oder höher. Sie berichten, dass Hispanics 17 % der gesamten US-Belegschaft ausmachen, aber nur 8 % der MINT-Belegschaft.